Įvairovės priėmimas reiškia skirtumų pripažinimą kuriant teisingas, įtraukias erdves, kuriose kiekvienas galėtų mokytis, dalyvauti ir priklausyti bendruomenei.
KOKIAS SĄVOKAS TURĖTUMĖTE ŽINOTI KAIP PEDAGOGAS?
Kultūriniai skirtumai reiškia žmonių gyvenimo, bendravimo ir pasaulio supratimo būdų įvairovę, kurią formuoja vertybės, kalba, tradicijos ir kasdienės praktikos. Šie skirtumai pabrėžia, kad žmonių patirtis nėra vienoda ir kad yra daug tinkamų būdų mokytis ir bendrauti su kitais.
Praktiškai skirtumai ne visada vertinami vienodai . Socialinės ir švietimo sistemos dažnai teikia pirmenybę tam tikram elgesiui, bendravimo stiliams ar mokymosi būdams, o kitiems skiriama mažiau dėmesio. Kadangi žmonės natūraliai greitai priima sprendimus ir grupuoja kitus, tai, kas pažįstama, dažnai laikoma normaliu dalyku, o tai, kas kitokia, gali būti neteisingai suprasta arba nepakankamai įvertinta.
Vienas iš būdų geriau suprasti šį sudėtingumą yra pripažinti, kad individus formuoja daugybė, persidengiančių tapatybių . Šios tapatybės neegzistuoja atskirai, o susikerta (kaip apskritimai Venno diagramoje ), sudarydamos unikalius patirčių ir perspektyvų derinius. Tapatybių vertinimas kaip persidengiančių, o ne fiksuotų, padeda sumažinti griežtas grupių ribas ir „mes ir jie“ mąstymą.
Šiuo požiūriu, įvairovės vertinimas reiškia aktyvų sąlygų, kuriose skirtingi dalyvavimo būdai būtų pripažinti teisėtais, kūrimą. Tai apima dominuojančių standartų kvestionavimą ir užtikrinimą, kad įtrauktis atsispindėtų kasdienėje praktikoje, o ne tik ketinimuose.
Švietimo ir mokymo aplinkoje įvairovės vertinimas reiškia mokymosi aplinką, kuri palaiko įvairias įsitraukimo ir teisingo dalyvavimo formas. Tai taip pat reiškia bendrų žmonių poreikių, tokių kaip pripažinimas ir galimybė siekti sėkmės, pripažinimą, kartu gerbiant tai, kad žmonės šiuos poreikius išreiškia skirtingais būdais.
KAIP GALITE TAI PAAIŠKINTI STUDENTAMS?
Žmonės yra, mokosi ir išreiškia save skirtingais būdais, kuriuos formuoja jų patirtis ir aplinka. Problemos kyla, kai vertinami tik kai kurie mokymosi ar elgesio būdai. Kiekvienas žmogus turi keletą persidengiančių dalių, kurios turi įtakos tam, kaip jis patiria klasės ir grupinį darbą. Kuriant teisingą mokymosi aplinką, reikia sudaryti erdvę įvairiems dalyvavimo būdams, kad kiekvienas turėtų realią galimybę būti pripažintas ir pasiekti sėkmės.
| VEIKSMŲ ELEMENTAS | Kvestionuokite „standartą“: apmąstykite, kurie kalbėjimo, elgesio ar mokymosi būdai klasėje laikomi standartiniais, ir pakoreguokite praktiką taip, kad skirtingi metodai būtų vienodai galiojantys ir turėtų savo erdvę. |
|---|