Riferimenti

Course Content
1. La cultura e chi siamo
Concepire la cultura come un sistema dinamico che influenza Itidentitå, il comportamento, l'apprendimento e il senso di appartenenza, e riflettere su come il contesto culturale influenzi il modo in cui vediamo noi stessi e gli altri nei contesti dell'istruzione e formazione professionale.
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2. Che cos’è l’interculturalità?
Intendere Itinterculturalitå come un insieme di competenze, atteggiamenti e pratiche quotidiane che favoriscono l'interazione, la comunicazione e la cooperazione su un piano di paritå in contesti di apprendimento e di lavoro diversificati, sviluppando al contempo la consapevolezza dei rapporti di potere, delle norme e delle disuguaglianze.
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3. Inclusione, intersezionalità e discriminazione
Comprendere come funzionano l'inclusione e l'esclusione a livello individuale, di gruppo e strutturale, e capire in che modo le identitå che si sovrappongono e i rapporti di potere possano influenzare le esperienze di discriminazione nel mondo dell'istruzione e nella societå.
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4. Comprendere l’esclusione per promuovere l’inclusione
Individuare come la differenza possa trasformarsi in disuguaglianza attraverso stereotipi, pregiudizi, disagio e distanziamento sociale, e sviluppare strategie pratiche per passare dalla consapevolezza ad azioni quotidiane che promuovano inclusione ed equitå.
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5. Imparare da tutte le culture
Vivere l' interculturalitå come risorsa di apprendimento, riconoscendo ciö che le diverse culture apportano, ciö che condividono e come Io scambio tra pari rafforzi il senso di appartenenza, l'empatia e la cooperazione negli ambienti di apprendimento quotidiani.
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Piano d’azione digitale 🇮🇹

Ufficio di Statistica del Lavoro. (2022). Crescita prevista nei ruoli di project management entro il 2030. Dipartimento del Lavoro degli Stati Uniti. (Esempio di fonte per contesto)

Fischer, T. S. (3 giugno 2025). 5 attività coinvolgenti per l’IA da provare con i tuoi studenti. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/5-engaging-ai-classroom-activities-try-your-students/

IBM Research. (2023, 20 aprile). Cos’è l’IA generativa? [Post sul blog]. IBM Research Blog. https://research.ibm.com/blog/what-is-generative-AI

Jayasinghe, S., Arm, K., & Gamage, K. A. A. (2025). Progettare casi di studio culturalmente inclusivi con l’IA generativa: strategie e considerazioni. Scienze dell’Educazione, 15(6), Articolo 645. https://doi.org/10.3390/educsci15060645

Lu, J. G., Song, L. L., & Zhang, L. D. (2025). Tendenze culturali nell’IA generativa. Natura, comportamento umano. https://doi.org/10.1038/s41562-025-02242-1

Ma, H., You, Q., Jin, Z., Liu, X., & Chen, Z. (2025). Esplorare il ruolo dell’IA generativa nell’adattamento socioculturale degli studenti internazionali: un modello cognitivo-affettivo. Frontiere nell’Intelligenza Artificiale, 8, Articolo 1615113. https://doi.org/10.3389/frai.2025.1615113

Ruppert, S. (16 febbraio 2024). IA generativa e comunicazione interculturale: cosa ci guadagnano i formatori? SIETAR Europa. https://sietareu.org/generative-ai-and-intercultural-communication-whats-in-for-the-trainers/

Sturgill, A. (2024, 20 agosto). L’uso dell’IA generativa per supportare l’apprendimento globale potrebbe far perdere le lezioni culturali nella traduzione. Centro per l’Apprendimento Impegnato, Università di Elon. https://www.centerforengagedlearning.org/using-generative-ai-to-support-global-learning-could-leave-cultural-lessons-lost-in-translation/