Η κουλτούρα προέρχεται από πολλαπλά επίπεδα της ζωής, και αυτό που βλέπουμε είναι μόνο ένα μικρό μέρος αυτού που διαμορφώνει τη συμπεριφορά.
ΠΟΙΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ;
Σχήμα X. Ο πολιτισμικός παγόβουνος που απεικονίζει τα ορατά και αόρατα στοιχεία του πολιτισμού (προσαρμογή από Hall, 1976; οπτική
Η κουλτούρα αναπτύσσεται μέσα από πολλαπλά αλληλεπιδρώντα επίπεδα, και όχι από μία μόνο πηγή. Αυτά τα επίπεδα επηρεάζουν το ένα το άλλο και διαμορφώνουν τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι σκέφτονται, συμπεριφέρονται και ερμηνεύουν τις καταστάσεις:
- Μικροεπίπεδο: οικογένεια και στενές σχέσεις, όπου μαθαίνονται οι πρώτες αξίες, συνήθειες και τρόποι επικοινωνίας
- Μεσοεπίπεδο: σχολεία, εκπαιδευτικά κέντρα, θρησκευτικά ιδρύματα και κοινότητες, που διαμορφώνουν νόρμες, κανόνες και κοινές πρακτικές
- Ατομικό επίπεδο: προσωπικές εμπειρίες, ενδιαφέροντα, ομάδες συνομηλίκων, μέσα ενημέρωσης και γεγονότα της ζωής, τα οποία επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο ερμηνεύεται και εκφράζεται ο πολιτισμός
- Μακροεπίπεδο: ευρύτερες κοινωνικές και παγκόσμιες επιρροές, όπως η ιστορία, οι νόμοι, τα οικονομικά συστήματα, η μετανάστευση και η παγκοσμιοποίηση
Σε όλα αυτά τα επίπεδα, Η κουλτούρα λειτουργεί σε διαφορετικές διαστάσεις:
- Ορατές διαστάσεις (γλώσσα, συμπεριφορά, ενδυμασία)
- Αόρατες διαστάσεις (αξίες, υποθέσεις, προσδοκίες)
- Διαρθρωτικές διαστάσεις (κανόνες, πρακτικές αξιολόγησης, θεσμικές νόρμες, σχέσεις εξουσίας)
Επειδή Η κουλτούρα περιλαμβάνει τόσο ορατά όσο και αόρατα στοιχεία, αυτό που βλέπουμε στην επιφάνεια δεν αποκαλύπτει ποτέ την πλήρη εικόνα. Για τους εκπαιδευτικούς, αυτό σημαίνει ότι η συμπεριφορά στην τάξη ή στην εκπαίδευση δεν μπορεί να γίνει κατανοητή μεμονωμένα. Η σιωπή, ο δισταγμός ή η αυστηρή τήρηση των κανόνων μπορεί να αντανακλούν αόρατες πολιτισμικές έννοιες ή δομικές συνθήκες και όχι κίνητρα ή ικανότητες. Συχνά προκύπτουν παρεξηγήσεις όταν η συμπεριφορά κρίνεται χωρίς να λαμβάνονται υπόψη αυτά τα βαθύτερα επίπεδα.
ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΟ ΕΞΗΓΗΣΕΤΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ;
Χρησιμοποιήστε τη μεταφορά του παγόβουνου: αυτό που βλέπουμε είναι μόνο η κορυφή. Εξηγήστε ότι η συμπεριφορά διαμορφώνεται από αόρατους παράγοντες, όπως αξίες, προηγούμενες εμπειρίες και κανόνες στα σχολεία ή στους χώρους εργασίας. Συχνά προκύπτουν παρεξηγήσεις όταν οι άνθρωποι κρίνουν μόνο αυτό που είναι ορατό.
| ΣΗΜΕΙΟ ΔΡΑΣΗΣ | Πηγαίνετε πέρα από το ορατό: Ενθαρρύνετε τους μαθητές να κοιτάξουν πέρα από τα ορατά πολιτισμικά στοιχεία (γλώσσα, φαγητό, συμπεριφορά) και να λάβουν υπόψη αόρατους παράγοντες, όπως αξίες, προσδοκίες και τρόπους μάθησης, αντί να κρίνουν. |
|---|