5.3 OPPIMINEN KOHTAAMISTEN KAUTTA: Kokemusten kuunteleminen

Course Content
1. Kulttuuri ja keitä me olemme
Tavoitteena on ymmärtää kulttuuri muuttuvana ja moninaisena kokonaisuutena, joka vaikuttaa identiteettiin, käyttäytymiseen, oppimiseen ja kuulumisen kokemukseen, sekä pohtia, miten kulttuuritausta muokkaa sitä, miten näemme itsemme ja muut ammatillisen koulutuksen kontekstissa.
0/5
2. Mitä on interkultturisuus?
Ymmärtää interkulttuurisuus taitojen, asenteiden ja arjen käytäntöjen kokonaisuutena, joka tukee oikeudenmukaista vuorovaikutusta, viestintää ja yhteistyötä moninaisissa oppimis- ja työympäristöissä sekä kehittää tietoisuutta vallasta, normeista ja eriarvoisuudesta.
0/5
3. Inkluusio, intersektionaalisuus ja syrjintä
Tunnistaa, miten inkluusio ja ulossulkeminen toimivat yksilö-, ryhmä- ja rakenteellisilla tasoilla, sekä ymmärtää, miten päällekkäiset identiteetit ja valtasuhteet voivat muokata syrjinnän kokemuksia koulutuksessa ja yhteiskunnassa.
0/5
4. Ulossulkemisen ymmärtäminen osallisuuden rakentamiseksi
Tunnistaa, miten erilaisuus voi johtaa eriarvoisuuteen stereotypioiden, ennakkoluulojen, epämukavuuden ja etääntymisen kautta, ja kehittää konkreettisia keinoja muuttaa tietoisuus teoiksi, jotka edistävät inkluusiota ja oikeudenmukaisuutta.
0/5
5. Kaikista kulttuureista oppiminen
Kokea kulttuurienvälisyys oppimisen voimavarana tunnistamalla, mitä eri kulttuurit tuovat mukanaan, mitä niillä on yhteistä ja miten oppijoiden välinen vuorovaikutus vahvistaa yhteenkuuluvuutta, empatiaa ja yhteistyötä jokapäiväisissä oppimisympäristöissä.
0/4
6. Generatiivisen tekoälyn käyttö kulttuurisessa sopeutumisessa
Digitaalinen toimintasuunnitelma 🇫🇮

Eri polut, samat haasteet

 

MITKÄ KÄSITTEET OPETTAJAN TULISI TUNTEA?

Kulttuurien väliset kohtaamiset ovat mielekkäitä, kun keskitytään siihen, mitä asiat merkitsevät ja miten ne koetaan – ei vain siihen, miltä erot näyttävät. Tapa, jolla kulttuureja käsitellään, on keskeinen. Kun lähtökohtana ovat arjen tilanteet ja kokemukset, oppijoiden on helpompi tunnistaa yhteisiä tarpeita ja taitoja, joita voi hyödyntää eri tilanteissa.

Vierailijoita ei tulisi asettaa kulttuurin edustajiksi eikä pyytää esittelemään “tyypillisiä perinteitä”. Sen sijaan heitä tulisi kannustaa kertomaan omasta elämästään, oppimisestaan ja työstään, ja myös haasteistaan, valinnoistaan ja ihmissuhteistaan. Tämän avulla vältetään kulttuurien pelkistämistä stereotypioiksi ja tuetaan opiskelijoita näkemään ihmiset yksilöinä.

Jotta opiskelijat saisivat kohtaamisista mahdollisimman paljon irti, he tarvitsevat ohjausta siitä, mitä heidän kannattaa havainnoida ja kuunnella. Huomion tulisi kohdistua:

  • miten ihmiset järjestävät arkensa ja työnsä,
  • miten yhteistyö ja ihmissuhteet toimivat,
  • miten haasteita käsitellään,
  • mitkä arvot ohjaavat päätöksentekoa.

Kysymysten valmistelu etukäteen tukee kunnioittavaa uteliaisuutta ja aktiivista kuuntelemista. Kysymysten tulisi keskittyä tarkoitukseen ja merkitykseen, ei vertailuun tai arvottamiseen (esim. miten ihmiset tekevät yhteistyötä, kokevat olonsa tervetulleiksi tai ratkaisevat ongelmia). Tämä auttaa opiskelijoita huomaamaan sekä yhtäläisyyksiä että eroavaisuuksia ilman, että niitä asetetaan paremmuusjärjestykseen.  Elettyjen kokemusten kuunteleminen tuo esiin, että erot ovat usein erilaisia tapoja vastata samoihin tarpeisiin, kuten yhteistyöhön, luottamukseen, viestintään ja tunnustukseen.

Näistä kohtaamisista ei ole tarkoitus oppia muista kulttuureista vaan ymmärtää:

  • mitä yhteisiä tarpeita ihmisillä on,
  • miten työtä ja ihmissuhteita voidaan järjestää eri tavoin,
  • mitkä taidot tukevat työskentelyä yhdessä moninaisissa tiimeissä.

 

Miten selittäisit tämän opiskelijoille?

Kun joku kertoo kokemuksistaan, keskity siihen, miksi ihmiset toimivat niin kuin toimivat, älä siihen, miltä he näyttävät. Kiinnitä huomiota siihen, miten he tekevät yhteistyötä, ratkaisevat ongelmia ja tukevat toisiaan. Huomaat usein tuttuja tilanteita, vaikka toimintatavat eroaisivat. Tämä auttaa sinua toimimaan paremmin erilaisten ihmisten kanssa arjen tilanteissa.

 

TOIMINTA Hyödynnä tarinoita yhteisen oppimisen välineinä: Käytä tarinoita tai tapahtumia (uutisia, esimerkkitapauksia, henkilökohtaisia kokemuksia) ohjataksesi ryhmää kohti yhteisiä oivalluksia ja oppeja keskittyen asioiden ja toimintatapojen merkityksiin erilaisuuden sijaan.