Oppiminen syvenee, kun arjen kokemukset jaetaan ja niistä rakennetaan yhteistä ymmärrystä.
MITKÄ KÄSITTEET OPETTAJAN TULISI TUNTEA?
Oppiminen koulutusympäristöissä tapahtuu vuorovaikutuksen, kontekstin ja kokemusten kautta, ei pelkästään formaalin opetuksen seurauksena. Sosiokulttuurisen oppimisen tutkimus (Lev Vygotsky) osoittaa, että ihmiset oppivat tehokkaasti yhteisten ja merkityksellisten toimintojen avulla. Kulttuuriset ilmaisut, kuten ruoka, leikit, laulut ja tarinat, toimivat siksi yhteisenä tarttumapintana, joka tukee osallistumista, viestintää ja yhteistyötä (esim. voidaan keskustella juhlaruoista, opettaa lapsuudessa leikitty leikki tai jakaa juhlaan liittyvä laulu).
Kulttuurienvälinen oppiminen on tehokkainta silloin, kun se keskittyy käytännölliseen tekemiseen abstraktien kulttuurikuvausten sijaan. Kulttuurienvälisen osaamisen mallit (Michael Byram) korostavat arjen tekemiseen osallistumista, jotta uteliaisuus ja kyky tarkastella asioita toisen näkökulmasta kehittyvät ilman, että ihmisiä lokeroidaan kulttuurien perusteella (esimerkiksi mietitään, mihin musiikkia käytetään – lohdutukseen, juhlaan, motivointiin – eikä vain sitä, mistä se tulee).
Koulutusympäristöissä kulttuuristen tapojen ja ilmaisun arvo ei ole erojen esille tuomisessa, vaan niiden merkitysten tarkastelussa – siinä, miten käytännöt tuovat ihmisiä yhteen (perheateriat), mitä taitoja ne kehittävät (yhteistyö, tarinankerronta) ja mihin tarpeisiin ne vastaavat (yhteenkuuluvuus, huolenpito).
Miten selittäisit tämän opiskelijoille?
Jokainen meistä tulee erilaisista perheistä, taustoista ja perinteistä. Kun jaamme näitä näkökulmia, emme opi pelkästään faktoja – opimme näkemään maailman monista eri näkökulmista.
Osallistuakseen ei tarvitse olla asiantuntija tai edustaa kokonaista kulttuuria. Tärkeintä on jakaa jotakin omasta kokemuksesta ja kuunnella muita, jotta ymmärtää, miten ihmiset vastaavat samankaltaisiin tarpeisiin eri tavoin.
| TOIMINTA | Arvosta formaalin koulutuksen ulkopuolella opittuja taitoja: Tunnista perheen, yhteisön tai epävirallisen työkokemuksen kautta hankittu tieto ja osaaminen arvokkaiksi oppimisen lähteiksi, erityisesti opiskelijoille, joille teoriapainotteiset tehtävät voivat olla haastavia. |
|---|